¿Cómo lograr que
los niños de 3 a 5 años del jardín
infantil Castillo de sueño en la ciudad de ( Bogotá, Cundinamarca), tengan un aprendizaje significativo a través del
juego?
Abordamos diversas perspectivas del juego para dar
respuesta a la pregunta ¿cómo lograr
que los niños de 3 a 5 años del jardín
infantil Castillo de sueño tengan un aprendizaje significativo a través del
juego? Así mismo se comprendieron las prácticas de enseñanza de los docentes en
la educación infantil, y se partió desde las características que tiene el juego
para ser considerado como estrategia didáctica, es así como el juego se fue
entendiendo como una herramienta educativa que el docente deberá utilizar en
sus prácticas educativas para logra en
los niños y niñas los procesos de aprendizaje significativo que contribuyan en
el desarrollo y su formación integral como seres humanos.
Palabras clave:
juego, formación integral, estrategia didáctica, prácticas de enseñanza.
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| https://www.google.com.co/search?biw=1093&bih=486&tbm=isch&sa=1&ei=RjOtW5GMO |
OBJETIVO GENERAL
v
Caracterizar el juego como estrategia didáctica
que facilita los procesos de aprendizaje significativo en los niños y niñas del
jardín infantil Castillo de sueño en la ciudad de (Bogotá, Cundinamarca).
v
Aplicar en el aula los juegos educativos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
v
Reconocer la importancia del juego en el
desarrollo integral de los niños y las niñas del jardín infantil Castillo de
sueño.
v
Implementar el juego como estrategia didáctica
en los espacios educativos.
v
Determinar si los padres de familia, participan
en estas estrategias.
v
Valorar el juego como estrategia para la
educación infantil.
v ¿ como involucrar a los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos por medio del juego?
JUSTIFICACIÓN
En la actualidad
el juego en el aula de clase no lo ven como una herramienta útil, ya que los
docentes lo consideran una pérdida de tiempo en donde el niño no tiene un
desarrollo significativo, creen que es una distracción y no trae beneficios
futuros por lo tanto esos docentes utilizan metodologías tradicionales.
El desarrollo de
la primera infancia es el periodo de mayor crecimiento y desarrollo progresivo
mediante el juego le permite al niño estar activo para crecer y desarrollar sus
capacidades cognitivas, socio afectivas, emocional y motriz. El juego es una
actividad libre, espontánea y natural
que al momento de incluirla en el aula de clase transforma al ambiente
brindando beneficios para el profesor y el alumno sobre todo para desarrollar:
la imaginación, la comunicación, la creatividad y se recrea así mismo desarrolla destrezas
físicas y emocionales.
Al observar en Castillo de sueños se
evidencian dificultades en: La interacción durante su aprendizaje, atención,
comportamiento y socialización durante las actividades. Con el uso de los
juegos y la implementación de actividades innovadoras de gran impacto es
posible llegar a la mejora de estos procesos y lograr un buen desarrollo en
todas las capacidades que son: físicas, desarrollo sensorial y mental,
afectivas, creativas e imaginación, hábitos de cooperación y autoconocimiento
del cuerpo.
Es importante que
en el aula de clases se les permita a los niños la libertad de jugar ya que con
el desarrollan y fortalecen su campo de experiencia y su aprendizaje es más
significativo. El juego también lo implementamos en el aula de clases como una
destreza en donde los niños ocupen su mente y dejen a un lado sus pensamientos
negativos, estrés, problemas intrafamiliares etc. Con la ayuda del juego
reforzamos los valores que son: honestidad, lealtad, fidelidad, tolerancia,
cooperación, respeto con los demás y por sus ideas, solidaridad con los amigos
y con el grupo.
Con aquellas
dificultades nombradas anteriormente, se identifica que mediante el juego se
puede lograr con intensidad algun aprendizaje significativo para cada niño.
Se concluye un desarrollo de habilidades de motricidad, lateralidad y mejorar
su habilidad cognitiva y socio-afectiva para obtener
interacción con la sociedad.
MARCO TEORICO
EL JUEGO
El juego es la
base para el aprendizaje del niño ya que con esto desarrolla cada uno sus
ámbitos (cognitivos, psicomotriz, afectivo-emocional y social). Durante la
exploración con juegos se desarrolla la creatividad, curiosidad, aprenden con
facilidad teniendo un proceso significativo, el juego tiene como fundamento
especial el cual ayuda a su desarrollo social ya que es de tal importancia en
su formación y construcción de personalidad y conseguir adaptación socialmente,
pero al mismo tiempo respetando las diferencias de cada individuo dependiendo
su cultura.
Según Olive
Decroly (1871) “el juego favorece el desarrollo de las funciones mentales, la
iniciativa, la libertad y la espontaneidad. Beneficio la atención, retención y
comprensión del niño. Según lo anterior se puede concluir que el juego para
Decroly es muy importante en la etapa infantil ya que por medio de este se
desarrolla integralmente, por medio del juego el niño puede tener libertad a la
hora de participar en alguna actividad en específico y desarrollar sus
destrezas para así lograr un desarrollo integral.
Según Sigmund
Freud “el juego es un proceso análogo de realización de deseos insatisfechos y
como una oportunidad de expresión de sentimientos inconscientes. Según lo
anterior se puede deducir que el juego para Freud es un proceso integral, donde
se desarrollan destrezas e
Inteligencias en
diferentes contextos su desarrollo a través del juego es espontaneo donde el
niño tiene la libertad de expresión y salen a flote sus sentimientos y
emociones.
. Por medio del
juego explora sus emociones situamos al niño en un ambiente de libertad de
educación cada niño tiene una forma distinta de explorar su aprendizaje por las
diferentes actividades que se realizan empiezan a reconocer espacios, lugares,
ubicación, a conocer sus partes de su cuerpo, colores, clasificar, comprender,
identificar las personas que lo rodean, confiar en sí mismo, empezar hacer
hipótesis. Las actividades lúdicas que se realizan por medio de juegos
favorecen el desarrollo sicomotor de los niños y niñas ya q se estimulan el
cerebro haciendo que reconozca fortalezca sus propias habilidades, cuando el
individuo reacciona ante una dificultad como un ser independiente de autónomo
genera una reacción de defensa ante una situación de riesgo. El cerebro manda
una información a todo el sistema nervioso el cual entra ante los estímulos de
alegría, tristeza, etc. Según la teoría
de María Montessori a los niños y a las niñas hay que fomentarles la independencia y la autonomía para que ellos
mismos sean los encargados de explorar su entorno a combatir las ventajas y
desventajas que les lleve a interactuar con otros niños menores y mayores que ellos ella manifiesta con su ideología
que al fortalecer a un ser con criterio propio será una persona capaz de tomar
sus propias decisiones y de asumir cualquier dificultad al contrario sucedería
si se cría niños temerosos e incapaces de asumir su propio riesgo.
María Montessori
subraya que los niños deben estimular con juegos y juguetes que enriquezcan su
cerebro y exploten su inteligencia que coordinen Movimientos libres que generen
dificultad y estas actividades lúdicas puedan afianzar las capacidades
intelectuales y corporales de los menores. Un niño que crece desarrollando sus
diferentes etapas Los niños que realizan actividades físicas y actúan con
libertad estimula sus movimientos e inteligencia al permitirle la recreación
adquiere una identidad de ser independiente en sus movimientos. La importancia
del movimiento es la conexión directa de la construcción de las distancias
superiores del hombre dice María Montessori, la educación de los niños influye
muchos casos de crianza que haya adquirido en la primera infancia del juego es
esencial en los niños ya que les permite desarrollarse lúdicamente con juguetes
que estimule su inteligencia su creatividad fortalezcan sus valores. Mediante
material educativo este material didáctico debe ser llamativo práctico y fácil
de realizar, aunque en muchos casos los niños deben jugar con su entorno ya que
crezcan de recursos económicos y no tengan la misma posibilidad de otro niño.
Debe regirse en el entorno que tengan para que estos juegos sean atractivos y
produzcan el mismo efecto que es de divertir y enseñar esa es la base
fundamental para que se generen actividades en niños felices.
Cuando se hablan
de actividades lúdicas se plantea la necesidad de que este juego además de
divertir y fomentar la exploración de su entorno deje una enseñanza que las
lleve a generarse cualidades
de
autoestima y autocontrol que les permita ante la sociedad en cada una de las
etapas
De su vida. Al
explorar su entorno experimenta sensaciones tanto corporales como emocionales
ya que muchas veces su reacción de sorpresa a lo desconocido es muy notable ya
que les permite interactuar individualmente al distinguir sensaciones texturas,
colores, sabores, olores. Con el manejo individual que se le da a cada uno de
los niños para descubrir el mundo que lo rodea y explicándole paso a paso las
diferentes inquietudes que ellos manifiestan en ellos mismos una auto crítica constructiva.
Concientizar a las familias del jardín infantil Castillo de sueños mediante talleres con madres, padres e hijos dando la oportunidad de compartir con los maestros, no solo en un mismo espacio y tiempo, sino experiencias de aprendizaje compartido y vínculo afectivo.
Se realizaran talleres de formación y sensibilización relacionados con pautas de crianza, hábitos de aseo, promoción del buen trato, lactancia materna, cuidado calificado, desarrollo armónico e integral, entre otros temas que serán realizados por medio de juegos y lucida que sin duda fortalecerán las relaciones con sus hijos e hijas y la crianza positiva garantizando una Educación Inicial de calidad.
VÍDEO EXPLICATIVO
https://www.youtube.com/watch?v=KKcyXJXl4lY
REFERENCIAS
https://www.google.com.co/search?biw=1093&bih=486&tbm=isch&sa=1&ei=jjOtW5GLNI_U5gLl95PgCA&q=talleres+de+padres+y+ni%C3%B1os+de+jardin+&oq=talleres+de+padres+y+ni%C3%B1os+de+jardin+&gs_l=img.3...22665254.22676628.0.22677084.37.23.0.0.0.0.915.5524.0j9j6j2j1j0j2.20.0....0...1c.1.64.img..17.9.3278...0j0i67k1j0i30k1j0i5i30k1j0i24k1.0.YI_Xwr6RAW0#imgrc=sgQ2eeXVMC9QhM:
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